Apprendre

Les enfants diagnostiqués comme précoces, ceux connaissant des difficultés cognitives particulières ou les enfants en situation de handicap nécessitent une prise en charge spécifique. L’équipe éducative doit s’adapter à leurs difficultés pour qu’ils puissent exprimer leurs compétences dans les meilleures conditions.

Les enfants précoces

Les enfants précoces font l’objet d’un suivi personnalisé car leurs difficultés ne sont pas toujours où l’on croit. Le collège Saint-Charles a développé une expertise particulière – reconnue et labellisée par le rectorat – pour leur permettre de connaître une scolarité épanouissante et marquée par la réussite.

Les réponses que nous leur apportons sont variées. Elles prennent la forme de :

• un choix judicieux de la classe à thème
• une prise en charge spécifique par les projets d’accueil individualisés (PAI) qui passent par l’aménagement de leur scolarité et un lien renforcé entre l’établissement et les familles

Pour renforcer et partager nos méthodes et notre expérience, le collège adhére à l’Association française des enfants précoces (Afep) et à l’Association nationale des établissements scolaires privés catholiques accueillant des enfants intellectuellement précoces (Prekos).

Les enfants « dys… »

Ces enfants peuvent aussi bénéficier de projets d’accueil individualisés (PAI) (aménagement de leur scolarité et un lien renforcé entre l’établissement et les familles).

Les enfants en situation de handicap

En lien avec l’équipe pédagogique et éducative, la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) propose des programmes personnalisés de scolarisation pour permettre aux enfants porteurs de handicap de suivre une scolarité de qualité, avec les autres enfants.

Une étude encadrée, réservée aux 6èmes, permet à de petits groupes d’être accompagnés dans leur travail par un adulte, de 17h10 à 18h15 (forfait de 45€ le trimestre).

Un niveau = un référent

Créer une grande proximité entre les familles et les professeurs, l’établissement en général, est une condition clé de réussite des élèves. Car identifier rapidement les difficultés relationnelles et scolaires et y apporter des solutions aux familles et à l’équipe éducative est crucial. Pour nouer cette relation forte et susciter des échanges constructifs, nous avons identifié des référents clairement définis :

Le professeur principal est le premier interlocuteur. Il connaît les élèves de près, peut immédiatement repérer les difficultés éventuelles, ce qui doit être améliorer et proposer des solutions.

Chaque niveau a son référent qui peut être contacté à tout moment par les familles.

• Mme Martail, Directrice adjointe du Collège et du lycée
• Mme Régnault, responsable des 6ème
• Mme Dalibot, responsable des 5èmes et 4èmes
• M. Combot, responsable des 3èmes
• M. Le Bellego, directeur du Collège Lycée

Adhérer à un projet et satisfaire la curiosité intellectuelle constituent des éléments clés pour motiver nos élèves.

C’est aussi permettre à toutes les intelligences de s’exprimer. Une offre large de classe à thèmes contribue aussi à une dimension qui nous est chère : l’éducation au choix. Apprendre à choisir, c’est aussi apprendre à renoncer. Faire l’expérience du choix dès la 6ème, de façon sécurisée car les enjeux sont réduits permettra de faire les bons choix quand il le faudra au cours de la scolarité.

6 thèmes sont proposés aux élèves de 6ème :

• Classe bilangue Allemand Anglais : Les élèves apprennent 2 langues dès la 6ème, l’Anglais et l’Allemand à raison respectivement de 3 et 4 heures.

• Langue et civilisations anglophones : 4 heures hebdomadaires d’Anglais, et 1 heure de culture et civilisation anglophone supplémentaire pour acquérir un vocabulaire enrichi

• Langue et civilisations hispanophones : 4 heures hebdomadaires d’Anglais et 2 heures d’Espagnol (la LV2 dès la 6ème pour une découverte de la langue, des cultures et des civilisations)

• Sciences du numérique et sciences expérimentales : Un projet pédagogique avec les Mathématiques, la Technologie, les Sciences Expérimentales et le Numérique permet aux élèves de pratiquer la démarche scientifique, l’expérimentation par la manipulation et l’esprit d’équipe.

• Arts et créations : Un projet pédagogique avec les Arts Plastiques et l’Education Musicale notamment, permet aux élèves de développer l’imagination, la créativité et la collaboration.

• L’école maitrisienne : Le collège Saint-Charles La Providence de Saint-Brieuc propose une formation à l’École maîtrisienne. Elle permet aux élèves de découvrir le chant choral à travers 3h00 de cours hebdomadaires – intégrées au temps scolaire – dispensés par le chef de choeur de la cathédrale de Saint-Brieuc, complétées par 1 heure avec le professeur d’Éducation musicale. En plus d’apprendre à chanter, les élèves intégrés à l’école maîtrisienne participent à des concerts tout au long de l’année s’appuyant sur un répertoire de chants liturgiques. Acquisition de l’esprit d’équipe et du sens des responsabilités, sensibilisation à la Solidarité font de cet enseignement une occasion unique pour développer son sens de l’écoute, le goût de l’effort et l’autonomie.

Consulter la chaîne Youtube de l’École Maitrisienne : youtube.com/channel/UC...

En quelques décennies, l’horizon de chacun s’est considérablement étendu. L’économie s’est mondialisée, les échanges culturels se multiplient. Un outil indispensable pour cela : une grande maîtrise des langues. Les classes européennes, proposées aux élèves de 4ème et 3ème, y contribuent. Les classes européennes sont construites pour répondre à 3 objectifs :

• faciliter la prise conscience par les jeunes générations de leur identité européenne
• développer les contacts et les échanges avec les pays pratiquant la langue étudiée
• renforcer les compétences linguistiques des élèves

Pour entrer dans une classe européenne les élèves doivent répondre à 3 conditions.

• être motivés et actifs en cours
• maîtriser les acquisitions de 6ème et 5ème
• avoir reçu l’avis favorable du professeur de la langue concernée

Le programme

Les classes européennes offrent aux élèves des enseignements dans la langue choisie comprenant des enseignements en langue spécifiques (3 heures) et des disciplines non-linguistiques en langue étrangère (1 heure) :

• Histoire-Géographie, Mathématiques, Sciences Physiques en anglais
• SVT, Histoire-Géographie en Allemand
• SVT, EPS, Sciences Physiques en Espagnol

Ces enseignements sont complétés par des échanges en cours d’année avec des établissements d’Aix-la-Chapelle (Allemagne), de Séville (Espagne) et des séjours linguisitiques au Royaume Uni.

Le pas entre l’école primaire et le collège est parfois grand pour les élèves. Il doit être préparé et accompagné. Pour notre groupe scolaire Saint-Charles La providence de Saint-Brieuc, c’est une préoccupation majeure. C’est la raison pour laquelle nous étalons cette intégration sur plusieurs mois, et ce dès la primaire parfois. Et cela se concrétise par 10 étapes :

• un forum est organisées dès décembre pour les écoles de la Baie : rencontre avec les responsables de l’établissement pour un premier contact !
• des journées portes ouvertes sont organisées chaque année en janvier et mars. Elles sont l’occasion de faire connaissance avec le collège Saint-Charles La Providence en profondeur et de découvrir toutes les possibilités qui sont offertes aux futurs collégiens en termes de classes à thèmes, d’opportunités de pratique des langues, de découverte des Arts ou des pratiques sportives…
• un accueil individualisé est offert à chaque famille. Elle offre la possibilité de faire le point sur les attentes des élèves, sur leurs désirs mais aussi de cerner leur environnement et d’identifier les éventuels besoins d’accompagnement spécifiques dont ils auraient besoin
• pour les élèves issus de l’école La Providence, chaque élève de CM2 vient passer plusieurs journées au collège, encadré par leur enseignant et leurs futurs professeurs de Saint–Charles La Providence. C’est ce que nous appelons les classes transplantées.
• en juin, nous organisons des matinées découvertes. Les élèves de CM2 se mettent pendant une ½ journée dans leur future peau de collégien. Pour la rentrée 2014, cela se passera le 11 juin 2014
• la Pré-rentrée, la veille de la rentrée officielle, les élèves de 6ème et leurs parents sont invités à un échange avec les professeurs principaux, l’équipe éducative et le directeur
• le jour de la rentrée, c’est le véritable « coup d’envoi » de l’année. C’est évident pour les adules mais c’est un grand jour pour les collégiens. Ils entrent enfin au collège Saint-Charles La Providence qu’ils découvrent et avec lequel ils se sont familiarisés depuis plusieurs mois déjà
• une journée d’intégration se tient chaque année courant septembre pour que les élèves soient à l’aise dans l’établissement dès le départ de leur 6ème. Elle permet de créer des liens et de la cohésion entre les élèves.
• fin septembre également se tient le conseil de professeurs qui a pour but de faire le point sur l’intégration de chaque élève, d’identifier les difficultés éventuelles et trouver les solutions pour les résoudre
• au cours du mois d’octobre, parents et professeurs échangent à l’occasion de rencontres individuelles. Une seconde rencontre est organisée au mois de février

Un établissement dans l’établissement

Les élèves de 6ème disposent de leur propre bâtiment. Cela se caractérise par :

• leurs salles de classe,
• un foyer
• un préau et une cour
• un bureau spécifique des entrées
• un personnel de surveillance référent
• une file d’attente spécifique pour le self
• une étude encadrée spécifique